Table of contents
TABLE DES MATIERES
LISTE DES TABLEAUX …………………………………………………………………………….. 1
LISTE DES SIGLES , ABREVIATIONS ET ACRONYMES ………………………… 3
DEDICACES ……………………………………………………………………………………………… 5
REMERCIEMENTS …………………………………………………………………………………… 7
RESUME……………………………………………………………………………………………………. 9
ABSTRACT ……………………………………………………………………………………………… 11
INTRODUCTION GENERALE ………………………………………………………………. 13
1. Zone d’enquête…………………………………………………………………………………….. 15
2. Objectifs et finalités de recherche ………………………………………………………… 15
- 2.1. Objectifs………………………………………………………………………………………..16
- 2.2. Finalités…………………………………………………………………………………………16
-
3. Problème générale de recherche…………………………………………………………… 17
4.Question de recherche………………………………………………………………………….20
5. Hypothèse de recherche ………………………………………………………………………. 21
6. Perspectives méthodologiques …………………………………………………………….. 21
- 6.1. La méthode qualitative………………………………………………………………….. 22
- 6.2. Techniques de récolte des données………………………………………………… 23
- 6.3. Population d’enquête …………………………………………………………………….. 24
- 6.4. Critères de sélection des répondants………………………………………………24
7. La motivation du choix et intérêt du sujet ……………………………………………. 25
- 7.1. Les motivations …………………………………………………………………………….. 25
7.1.1. La motivation personnelle ………………………………………………………. 25
7.1.2. La motivation liée à la formation académique ………………………… 26
- 7.2. L’intérêt du sujet ……………………………………………………………………………. 27
7.2.1. L’intérêt personnel ………………………………………………………………….. 27
7.2.2. L’intérêt social…………………………………………………………………………. 27
7.2.3. L’intérêt scientifique ……………………………………………………………….. 27
8. Les questions éthiques …………………………………………………………………………. 28
CHAPTER I : REVUE DE LA LITTERATURE
- L’état des lieux de l’abandon scolaire dans les pays développés ……………… 29
- L’état des lieux de l’abandon scolaire dans les pays en développement ….. 32
- L’état des lieux de l’abandon scolaire au Burundi ………………………………….. 36
- Le problème de l’abandon scolaire au niveau de l’école
fondamentale au Burundi ……………………………………………………………………. 38
- Généralités sur l’éducation au Burundi ………………………………………………… 41
- 5.1. Historicité de l’école au Burundi ……………………………………………………. 41
- 5.2. Le contexte actuel du système éducatif burundais …………………………. 43
CHAPTER II : CADRE CONCEPTUEL ET THEORIQUE
1. Elucidations des concepts ……………………………………………………………………. 45
- 1.1. Abandon scolaire ………………………………………………………………………….. 45
- 1.2. Famille…………………………………………………………………………………………..47
- 1.3. Milieu rural…………………………………………………………………………………… 48
- 1.4. École fondamentale ………………………………………………………………………. 48
- 1.5. Ecole post-fondamentale ………………………………………………………………. 49
- 1.6. Intégration sociale…………………………………………………………………………. 49
- 1.7. Exode des enfants …………………………………………………………………………. 49
2. Cadre théorique de référence : le structuro-fonctionnalisme
de Talcot PARSONS……………………………………………………………………………..49
CHAPTER III : PRESENTATION, ANALYSE ET DISCUSSION DES RESULTATS
- Le déroulement de l’entrevue………………………………………………………………..53
- Profil sociodémographique des personnes interviewées ………………………. 54
- Présentantion et analyse des données ………………………………………………….. 61
- 3.1. Les facteurs conduisant à l’abandon scolaire………………………………….. 61
3.1.1. Les facteurs socio-familiaux……………………………………………………. 62
3.1.1.1. La non valorisation de l’école par les parents…………………….. 62
3.1.1.2. La pauvreté ………………………………………………………………………. 65
3.1.2. Facteurs géographiques ………………………………………………………….. 66
3.1.3. Les facteurs scolaires ………………………………………………………………. 67
- 3.2. L’insertion professionnelle des enfants après la désertion……………….69
3.2.1. L’agriculture comme activité des enfants qui quittent l’ecole fondamentale ……………………………………………………………….. 69
3.2.1.1. Les enfants font l’agriculture pour la famille et eux mêmes ……………………………………………………………………69
3.2.1.2. Les enfants font l’agriculture pour eux ……………………………… 70
3.2.1.3. Les enfants réalisent l’agriculture pour la famille………………. 71
3.2.2. Les enfants recourent au commerce……………………………………….. 72
3.2.3. La menuiserie comme activité des enfants en désertion scolaire …………………………………………………………………….73
- 3.3. Les stratégies de débrouillardise pour trouver le travail………………….73
3.3.1. Les manœuvres mobilisées par les agriculteurs……………………….. 73
3.3.1.1. Les enfants s’adressent à la famille ……………………………………. 74
3.3.1.2. Le travail manuel salarié…………………………………………………… 74
3.3.2. Les mécanismes d’astuces Mobilisés par les enfants commerçants ……………………………………………………………… 75
3.3.2.1. Les enfants s’endettent aux membres de la famille…………….. 75
3.3.2.2. Participation dans les associations d’épargne ……………………. 76
3.3.3. L’émigration vers d’autres régions comme tactique de trouver le travail…………………………………………………………………. 76
3.3.3.1. L’émigration vers l’extérieur du pays …………………………………. 77
3.3.3.2. L’exode à l’intérieur du pays ……………………………………………… 77
- 3.4. Les considérations de nos répondants face au phénomène
de l’abandon scolaire……………………………………………………………………… 78
3.4.1. La perception du phénomène d’abandon scolaire……………………. 78
3.4.1.1. L’abandon scolaire comme cause des injures que subissent les enfants …………………………………………………………. 78
3.4.1.2. L’abandon scolaire comme un échec pour la famille …………. 79
3.4.2. L’impact de l’abandon scolaire sur le vécu social des enfants …… 80
3.4.2.1. La consommation des drogues …………………………………………. 81
3.4.2.2. Le vagabondage sexuel …………………………………………………….. 82
3.4.2.3. Les vols…………………………………………………………………………….. 83
3.4.2.4. L’oisiveté……………………………………………………………………………84
- 3.5. Les difficultés rencontrées par ces enfants après l’abandon scolaire .. 85
3.5.1. Les difficultés rencontrées par les enfants qui émigrent en Tanzanie………………………………………………………………85
3.5.2. Les difficultés rencontrées par les enfants dans le foyer ………….. 86
3.5.3. Les difficultés liées au faible niveau intellectuel……………………….. 86
3.5.4. Les difficultés économiques ……………………………………………………. 87
- 3.6. L’avenir pour ces enfants qui quittent l’école fondamentale ……………. 88
4. L’interprétation et discussion des résultats …………………………………………… 89
CONCLUSION GENERALE…………………………………………………………………….99
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES……………………………………………………105
ANNEXES ……………………………………………………………………………………………… 111
L’AUTEUR ET LE LIVRE ……………………………………………………………………….117
